El problema para destacar se enmarca en un momento de contingencia y para ser más exactos, a continuación, se describen los antecedentes más recientes que afectaron por un tiempo prolongado la correcta continuidad del proceso educativo en los ámbitos nacional e internacional, y sin duda, en la Ciudad de México:

[1] El 11 de marzo de 2020, la Organización Mundial de la Salud (OMS) declara oficialmente Pandemia a la enfermedad por el virus SARS-CoV2 (COVID-19). Hasta esa fecha se tenía un registro de 118,000 personas positivas en 114 países y las muertes ascendían rápidamente.

[2] El 16 de marzo de 2020, la Secretaría de Salud y la Secretaría de Educación Pública (SEP) instrumentan las medidas preventivas por COVID-19. Lo cual implicaba la suspensión de clases presenciales a partir del 24 de marzo de 2020, instituyendo que: “el personal docente y administrativo de las escuelas públicas, en todos los niveles de enseñanza, participará en el aislamiento voluntario preventivo, en sus hogares, salvo actividades esenciales como el pago de nómina y la limpieza al final del periodo, como una de las disposiciones para prevenir el contagio del COVID-19”.

[3] El 27 de marzo de 2020, se publica en el Diario Oficial de la Federación el “DECRETO por el que se declaran acciones extraordinarias en las regiones afectadas de todo el territorio nacional en materia de salubridad general para combatir la enfermedad grave de atención prioritaria generada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19)”.

[4] El 30 de marzo de 2020, se publica en el Diario Oficial de la Federación el “Acuerdo por el que se declara emergencia sanitaria por causa de fuerza mayor, a la epidemia de enfermedad generada por el virus SARS-COV2 (COVID-19)”. 

Entonces, para conocer con mejor precisión los efectos de la pandemia en el ámbito educativo, se hace referencia al informe “COVID-19 y educación superior: de los efectos inmediatos al día después” publicado por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC) [5].

En el caso de las y los estudiantes; el impacto inmediato fue la interrupción temporal de las actividades presenciales en las Instituciones de Educación Superior (IES), provocando que las y los estudiantes enfrenten una situación totalmente nueva y sin una idea clara del tiempo de duración; con impactos inmediatos en sus vidas cotidianas, así como en los costos soportados y sus cargas financieras y, por supuesto, en la continuidad de sus aprendizajes. Lo mismo significó un perjuicio para la movilidad internacional.

El personal docente también sufrió importantes afectaciones en lo laboral y en lo profesional. En primer lugar, hay que tomar en cuenta que no todas las IES tienen estrategias de continuidad de la actividad docente y, en su ausencia, los contratos temporales pueden quedar rescindidos.

El personal no docente representa el sector más vulnerable en cuanto a la posible reducción de puestos de trabajo que, por ejemplo, las universidades privadas tendrían que implementar ante una posible astringencia financiera debido a la cancelación de aranceles o reducción de matrículas estudiantiles.

En conclusión, el cese temporal de las actividades presenciales de las IES ha operado como un gran factor disruptivo sobre su funcionamiento. El impacto de esta disrupción es muy variable y depende, en primer lugar, de su capacidad para mantenerse activas en sus actividades académicas y, en segundo lugar, de su sostenibilidad financiera.

[1] Recuperado de: https://www.who.int/es/dg/speeches/detail/who-director-general-s-opening-remarks-at-the-media-briefing-on-covid-19—11-march-2020  

[2] Recuperado de: https://www.gob.mx/sep/es/articulos/boletin-no-72-de-acuerdo-con-la-secretaria-de-salud-la-sep-instrumenta-las-medidas-preventivas-por-covid-19?idiom=es 

[3] Recuperado de: https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5590673&fecha=27/03/2020  

[4] Recuperado de: https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5590745&fecha=30/03/2020   

[5] Recuperado de: https://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/05/COVID-19-ES-130520.pdf